In Peer We Trust:Roy学长的SAT2世界史考试介绍及备考建议


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 d&l 世界史 emory university

本文作者:Roy,深圳中学国际体系高三学生,已获埃默里大学(Emory University)ED录取。作者曾修读深圳中学学习AP欧洲史课程、乔治城大学夏校大西洋史课程,自学并参加SAT2世界史考试,获得770分。今年春季,Roy将加盟 D&L Peer Tutor 项目,开设SAT2世界史课程。

 

SAT2世界史考试介绍


 开考时间:

SAT2世界史每年仅在6月和12月开设两场考试

 考试形式:

考试时间为60分钟,共95道选择题,五选一,答错会倒扣0.25分。

 主要题型:

SAT2世界历史题型主要为两种,一种是知识点直接考查型,如问时间地点人物等。另一种为阅读材料型,材料一般是第一手资料如文件公告,海报等,考察学生对史料的理解能力和对知识点的掌握程度,往往难度稍大。

 考察范围:

本门考试的特点是广而浅;知识点覆盖的范围大但是往往不要求有很深刻的“理解”,但是这门考试要求学生有一个对从史前时代到冷战时期的“了解”。虽不需要博古通今,但至少要对全球各个地区各个时期的历史略知一二。此外因为SAT2还有美国历史考试,所以世界史的考试几乎避开了所有美国史的考点。

 容错率:

世界史考试容错率较高,一般错18道以内可以拿到800分。

 

备考建议


因为从小到大每个人对历史的积累程度差异很大,所以准备考试的时间也因人而异。简单来讲,如果在高中学过“西方文明”或者“AP欧洲历史”课程,会对这门考试的帮助很大。

如果没有学过如上这两门或者类似的课,则推荐留出至少2个月的时间备考。一个月的时间学一遍知识点,再花半个月左右复习一遍,最后半个月用来刷题和搞定自己的学得不扎实的部分。

 

Roy的SAT2世界史课程介绍


 课程特色:

  • 本课程无基础知识要求,适合对世界历史感兴趣、期望为自己的标化增加diversity的同学。

  • 历史课程与理科课程不同,我们不强调刷题,但十分重视阅读。上课主要梳理脉络和重难点,如果课后不阅读,不仅无法把握细节,也难以对历史有一个连贯的理解。本课程每次课后都会有相应的阅读作业(平均约30页每周),下一次课前安排相应内容的小测。

  • 为保证大家能顺利完成学习任务,拿到理想分数(SAT2世界历史1小时95道题,很多还是材料题,阅读量很大),我们要求参加本课程的同学托福阅读达到20分以上

  • 本课程每班人数将控制在6人以内

 总课时:3小时 × 10次 = 30小时

(免费赠送2次模考+评讲)

 课程安排:

  • 2月27日 ~ 4月16日, 每周一次课,共8次;

  • 4月底和五月初留给同学们备考AP、SAT,本课程暂停;

  • 5月21日、5月28日,每周一次课,共2次;

  • 6月安排两次模考+讲评。

 上课时间:周六晚 19:30 – 21:30。

 

Peer Tutor 课程优势


  • 知道同龄人痛点所在,合理规划课程安排;

  • 重视阅读,不过分依赖刷题,兼顾应试和兴趣;

  • 帮助学弟学妹确立正确的学习态度和三观,建立长期联系,私下也能成为好朋友。

 

报名/咨询方式


 方法1:

添加客服微信:y2karen

(Karen,刘老师)

 方法2:

扫码加群(二维码一周有效,要扫趁早哦)6月SAT2世界历史考试组班群

进群可以了解到我们详细的课程设计方案,包括教材、资料、习题以及具体到每次课的课程内容。也欢迎自学的同学进群交流!


 

戴蜀黍点评:

一直以来,D&L推出新课程都十分谨慎。我们深知出国的同学们时间很宝贵,不可能容许我们试错。我们更加清楚,作为一个小工作室,声誉是我们的安身立命之本,不容半点差池。我们看重Roy的,不仅是他的学术水准,更重要的是他确定目标之后的责任感和执行力,以及对经济社会问题超出同龄人的深刻理解。SAT2世界史的课程交给Roy,我们十分信任。我们也相信同学们能在课程中收获到比世界史更多的东西。他的课不会水,但也一定不会无聊。

Karen点评:

“我已经报名上课了,你们还等什么!”

深中高三杨同学点评:

“整个深中我就服他!”

 

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Peer Tutor计划介绍

D&L工作室的Peer Tutor(朋辈导修)计划不是简单地由学长学姐介绍应试经验,而是非常严肃和系统的课程学习。

我们深知,考得好不代表学得好,学得好也不代表教得好。因此,我们在选择Tutor的时候慎之又慎,不仅要求主讲者自己是学霸,在相应科目的考试中取得过好成绩,还要求主讲者对所讲授学科有真正深入的了解,并且充满热爱。更重要的是,我们邀请的主讲者都必须拥有成为优秀老师的潜力——善于表达、反应迅速、勤勉负责、耐心细致。

在此基础上,我们使用了培训机构训练新老师的方法对主讲者进行了严格的培训。每位主讲者对课程都进行了半年以上的精心准备,从教材选用到课程编排,从教案制作到习题编纂,都经过了反复的讨论和修改。我们还组织了多次批课、教研和试讲。

我们可以很有底气地说,我们主讲者的水准会比某些机构的新入职老师要好得多。更重要的是,通过一段时间的共同相处,学生可以从优秀的同龄人身上学会自主学习的方法,逐渐从被动跟老师学过渡到主动自己学,这些是在其他培训机构那里很难学到的东西。

我们2016年的PeerTutor计划包含3个AP科目,主讲者是4位刚刚结束申请的高三学生。其中,AP美国历史由深实验同学、潘同学讲授,AP艺术史由深实验同学讲授,AP计算机由深中同学讲授。

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